Età:

11 – 18 anni

Domanda chiave:

Quante diverse abilità occorrono per creare un videogioco?

Obbiettivi:

  • Esplorare le passioni videoludiche degli studenti per trovare nuovi percorsi per l’inclusione degli studenti disabili
  • Incoraggiare il lavoro di squadra e l’integrazione degli studenti disabili
  • Dare valore agli interessi, alle competenze e alla creatività degli studenti
  • Usare il videogioco anche come strumento di verifica delle materie scolastiche

Tempo:

6 ore

Software e app da usare:

  • Gimp
  • Audacity
  • PlatformCraft

Argomenti principali:

  • I meccanismi videoludici;
  • prima realizzazione sperimentale di un videogioco artigianale;
  • verifica delle materie scolastiche;
  • primo avvicinamento alla programmazione.

Breve presentazione:

Gli studenti lavorano in gruppo e attraverso differenti passaggi creano il loro videogioco partendo da una pre-programmazione sviluppata ad hoc da Zaffiria con il nome PlatformCraft. Usando alcuni modelli su carta, vengono prima progettate, disegnate e colorate le ambientazioni e i personaggi del videogioco. Successivamente vengono digitalizzati gli elementi del videogioco (usando Gimp o programmi simili per l’elaborazione digitale delle immagini), vengono registrati i suoni e creata una serie di quiz a risposta multipla i cui argomenti possono essere collegati alle discipline curricolari. Infine gli studenti possono giocare tutti insieme o far giocare altri con il loro primo videogioco artigianale.

Partecipazione civica:

Questo atelier digitale incoraggia il lavoro di squadra riconoscendo le competenze e le difficoltà dei singoli compagni di classe e dà valore alla possibilità di raggiungere un obiettivo insieme, prendendo in carico i vincoli, i limiti, le possibilità. La tecnologia diventa il campo di sperimentazione del fare insieme, del prendere parte a un progetto che ha come obiettivi l’inclusione e la costruzione di un gruppo coeso.

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